lunes, 9 de diciembre de 2013

Clase 17: Ejemplos de cómo presentar nuestro proyecto +BIP

Tips para el Pitch que nos dieron los profesores:

1. Siempre se debe tener noción clara del tiempo, recuerden que solo tendrán cinco minutos para presentar su proyecto.
2. Tienen que vender su producto, en este caso no lo digan… ¡MUÉSTRENLO!
3. “Endulzar” la realidad, pero ¡jamás mentir!
4. En un pitch, a nadie le importan los problemas que tuvieron como equipo,
NUNCA disculpen su proyecto.
5. El pitch es una sola oportunidad y es igual a una prueba, no se debe “calentar la materia”, es algo que requiere de muchos ensayos.
6. Si va a presentar más de uno, deber saber bien como articular las apariciones y quien va a explicar que cosa, no interrumpan a su compañero mientras se está exponiendo.
7. Transmitan una energía positiva, hablen como si su producto ya estuviera
implementado.
8. Utilicen un lenguaje concreto y conciso.
9. Tener en cuenta el lenguaje corporal.



miércoles, 4 de diciembre de 2013

Clase 16: Corrección Final

Como grupo hoy corregimos los últimos detalles de la aplicación antes del exámen. Consultamos a un cierto número de estudiantes que la probaran y evaluaran la interacción y la propuesta en términos de contenido (lo que ofrece el servicio). Los comentarios fueron de que:

-Mareaba un poco la navegación.

-Al ser maqueta, dificultaba mucho su interacción.

-Podría ofrecerse un viaje de cortesía o gratuito de prueba.



lunes, 2 de diciembre de 2013

Clase 15: Revisión web +BIP

Hoy fue el turno de corregir la página web de +BIP que vendría a complementar el funcionamiento de lo que será la aplicación. Esta página web estará orientada principalmente a los padres que desean cargarle la tarjeta a sus hijos, por lo tanto mantuvimos un diseño simple, con tipografías sencillas, un sistema de pasos para cargar que no los confundiera, etc.


sábado, 30 de noviembre de 2013

Clase 14: Corrección +BIP

Hoy presentamos la nueva aplicación y nos felicitaron......yay!!! deditos para arriba :) Ahora debemos comenzar a testear y ver que nos dicen los posibles usuarios.


jueves, 28 de noviembre de 2013

Clase 13: Primeros bocetos de +BIP

La clase de hoy mostramos los primeros bocetos de lo que seria nuestra aplicación final. Como correcciones nos dijeron que debía ser más interactiva, pero que en general ibamos muy bien encaminados.

Sinceramente, creo que mi vida marcha bien desde que no le hablo a mi ex amigo en CUCD... (de hecho, ni siquiera debiese nombralo en este blog porque lo veté)

Aquí una captura de cómo va nuestra aplicación:


domingo, 24 de noviembre de 2013

Clase 12: Lean Canvas - My new BFF :)

Hoy en la clase seguimos avanzando de acuerdo a proyecto exámen, que en nuestro caso en +BIP. El profesor nos mostró algunos ejemplos de investigación y puesta en práctica de Papinotas y Scooter Man.

Caso Papinotas: forma de mantener informados a los apoderados respecto a las notas de sus hijos en el colegio.

http://vimeo.com/33093256

http://www.papinotas.com/

Caso ScooterMAN
http://www.scooterman.co.uk/

Ademán aprendimos a elaborar un LEAN CANVAS de una forma muy entretenida de trabajo práctico en clase en dónde nos daban tiempo y debíamos terminar en ese tiempo, lo cual era chistoso porque no todos alcanzabamos jejeje :)

lunes, 28 de octubre de 2013

Clase 11: Correción Final del Customer Journey Canvas

En la clase de hoy, y luego de casi 2 meses sufriendo por amor (sigh), me dí cuenta que en este curso deberé mantener la distancia de mis "compañeros" de clases. Son simpáticos, pero colman mi paciencia y constantemente me estan sobre-exigiendo. Declaró aquí y ahora que ya NO me importa ni el CUCD, ni la Etnografía, ni el Design Thinking o quienes vengan a esta clase. Desde este minuto me enfocaré e mi rendimiento y bye bye con las malas experiencias.

Asi que procederé. Hoy corregimos con Felipe todo lo que fue la elaboración del Customer Journey Canvas. Afortunadamente para nosotros teníamos todo bien y a modo de seguir avanzando con nuestro proyecto orientado a los estudiante entre 15 y 25 años y lo que sucede con la carga del pase escolar o bip diariamente, ambos profesores nos propusieron comenzar a elaborar un logo e imagen coorporativa, un marco teórico, propuestas conceptuales y hacer el la idealización a base del modelo escenario.

+ Screen Captures




Avance para la próxima clase...

+ Idealización



Etapa 1: Formulación de la misión (La razón de ser y propósito general)

- El actual proyecto tiene como principal misión resolver un problema presente entre los estudiantes de la región metropolitana y el hecho de cargar el pase escolar o bip. Como ya hemos podido ver en etapas anteriores, esta situación presenta diversos problemas a la hora funcionar como un servicio que tiene como finalidad facilitar la vida del usuario y no complejizarla.

- El propósito general será por lo tanto generar una interfaz para dispositivos móviles (celulares) que a través de pocos pasos permita al usuario cargar su tarjeta sin la necesidad de recurrir a lugares de carga común como estaciones de metro o negocios asociados. Además de esto, la aplicación notificará al usuario respecto a la cantidad de saldo disponible en ella y a cuántos pasajes en micro o metro equivale esto.


Especificaciones de la propiedades deseadas (tópicos que deberán ser considerados)

- Usuarios entre 15 y 25 años
- Interfaz de fácil acceso y navegación
- Objetivos específicos (cargar y conocer saldo)
- Utilización segura (método de carga confiable)
- Amigable con el usuario (diseño que llame a los estudiantes a descargarla)
- Recopilar y entender el funcionamiento de las interfaces de celulares y dispositivos móviles (ejemplos en el mercado que faciliten nuestro trabajo)
- Asegurarle al usuario la efectividad de nuestra propuesta por sobre soluciones anteriores (saldo bip y beep)


Rediseño o Diseño Idealizado (puntualizar qué es lo que debe hacerse)

- Dar solución a un problema existente y que hasta ahora no cuenta con una respuesta que facilite la rutina del usuario.
- Utilización de colores simples y a la vez llamativos (amarillo, negro, azul, etc)
- Tipografía sencillas que faciliten la lectura (considerar que la pantalla será nuestro sustrato, por lo tanto debemos prestar a atención a variables como luz, lectura, cuerpo de la tipografía, etc)
- Considerar tamaño de las pantallas (distribución información, tamaño de la tipografía e iconos)

domingo, 27 de octubre de 2013

Clase 10: Correciones y avances proyecto grupal

La clase de hoy nos dedicamos a trabajar en clases de acuerdo a lo que la ayudante nos iba diciendo y al nivel de trabajo que cada grupo llevaba. En nuestro caso íbamos bastante adelantados por lo que en esta clase nos le mostramos nuestro Estado del Arte a la Vale y comenzamos a avanzar con nuestro Customer Journey Canvas, el cual terminamos durante la clase. A continuación los resultados:

+ Estado del Arte





+ The Customer Journey Canvas



Clase 9: Mapa de Polaridades y Benchmarck

La clase de hoy divise a lo lejos a mi EX amigo CUCD, no me acerque porque para variar estaba con su amiga. Mi amigo Design Thinking es un poco fome, esta en las clases pero como que jamás llama la atención o pregunta algo, es como que está pero no jajajaja. En fin, ya me resigne a que, estos 2 hombres apestan!!



+ Benchmarck

También nos hablaron hoy del modelo de Benchmarck que consiste en aportar útiles elementos de juicio y conocimiento a las empresas, a través de los mejores ejemplos existentes, que les permitan identificar cuáles son los mejores enfoques que conduzcan a la optimización de sus estrategias y de sus procesos productivos.En definitiva, el Benchmarking surge como una respuesta totalmente natural a la demanda de fórmulas que permitan no solamente subsistir, sino competir con éxito.

Por lo tanto el Benchmarking es el proceso de obtener información útil que ayude a una organización a mejorar sus procesos. Esta información se obtiene de la observación de otras instituciones o empresas que se identifiquen como las mejores (o suficientemente buenas) en el desarrollo de aquellas actuaciones o procesos objetos de interés. Benchmarking no significa espiar o sólo copiar. Está encaminado a conseguir la máxima eficacia en el ejercicio de aprender de los mejores y ayudar a moverse desde donde uno está hacia donde quiere estar.

Nos mostraron un mapa de POLARIDADES, que funciona en base a 4 variables que dependerán de la estrategia y lugar de emplazamiento donde estemos trabajando como diseñadores. Un ejemplo seria algo más o menos así...


Clase 8: Customer Journey

Primero que todo quería comentarles que no estuve presente en esta clase debido a que me encontraba en Londres por el workshop de Coolhunting en Central Saint Martins. Por lo tanto no estuve presente en la charla de Salvador con su empresa Algramo.

Todo lo que pondré a continuación corresponde a lo que pude encontrar en el blog oficial del curso y cosas que averigüe en internet.

Como no estuve en esta clase, este video me ayudo a entender lo que es el Customer Journey.


UN MAPA DE LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE: CUSTOMER JOURNEY MAP

Toda empresa ha sido creada para dar valor a sus clientes… pero a menudo olvidamos que “valor” no es un elemento objetivo, claro y medible. El valor es unainterpretación en clave emocional de cómo los clientes se sienten cuando se relacionan con la empresa, de su experiencia de cliente… pero ¿cómo analizar dicha experiencia para luego mejorarla?

Este cambio de enfoque nos hace tomar conciencia de la importancia de diseñar una gran experiencia de cliente, de comprender no sólo los aspectos medibles de nuestro modelo de negocio sino la percepción del mismo que tiene el cliente, de entender realmente al cliente y empatizar con el…. porque como personas lo que recordamos son las emociones, la visión subjetiva de cómo nos han hecho sentir y no la parte objetiva.
“La empatía no sólo se trata de caminar con los zapatos de otro. Primero tienes que quitarte los tuyos” Scoot Cook, Intuit

¿QUÉ ES UN CUSTOMER JOURNEY MAP Y PARA QUÉ SIRVE?

Una de las mejores herramientas que nos puede ayudar a comprender la experiencia de cliente, heredada del design thinking, es el customer journey map o mapa del ciclo de vida del cliente.
Se trata de un diagrama que muestra los pasos extremo a extremo que sigue tu cliente al relacionarse con tu empresa (ya sea a través de un servicio, producto o de lo que sea).

Pero lo que lo hace único es que este análisis no se basa en un frio diagrama que describe de forma racional qué hacemos nosotros para relacionarnos con él, sino justo lo contrario: cómo se relaciona él con nosotros y sobre todo, cómo se siente…

Porque las mejores compañías son aquellas que, desde el punto de vista del cliente actúancomo un sólo ente fácil de entender e integrado, y no como un reino de taifas compuesto por departamentos, silos o personas deslavazadas.


Independientemente que en breve nos metamos a plantear cómo se crea, creo que es importante entender para qué lo podemos utilizar y sus diferentes usos:
  1. Entender y rediseñar la experiencia de nuestros clientes: Comprender cómo es actualmente la experiencia de cliente nos va a ayudar a entender los puntos donde se siente frustrado, perdido o simplemente aburrido… un estupendo sitio desde donde innovar. Además dado que vamos a ver el ciclo desde el punto de vista de distintos clientes podremos detectar nichos de clientes interesantes, descubriendo oportunidades para crecer y servir mejor a dichos clientes.
  2. Alinear la visión externa y la interna: Analizar desde la perspectiva del cliente cómo se siente es algo importante, ya que a menudo vemos nuestra empresa como la unión de diversos procesos aislados, de silos que cooperan de forma más o menos óptima para hacer algo… y ver cómo comprende el cliente ese mismo proceso es algo muy positivo que nos ayudará a crear un ciclo de experiencia más natural.
  3. Diseñar los embudos de relación con el cliente: Aunque no es un uso “habitual”, me he dado cuenta que a menudo es complicado crear el embudo de relación (la base sobre la que medir cómo funciona nuestro modelo de negocio) si no entendemos muy bien los pasos que sigue el cliente… algo donde el customer journey map nos ayuda muchísimo… así que desde hace algún tiempo lo uso como primer paso para crear los famosos embudos o funnels.

¿CÓMO DISEÑAR UN CUSTOMER JOURNEY MAP?


Lo primero es aclarar que no existe una única forma de hacer un customer journey map: atendiendo a nuestros objetivos, complejidad del problema y otras variables utilizaremos unos u otros… así que no voy a contar “la” forma de hacerlos, sino como yo los hago.

Dicho esto, si que existen ciertos paso en común a todas las formas de crear un CJM (Customer Journe Map), a saber:

1.- Identificar al cliente
2.- Comprender las fases de la relación
3.- Identificar sus motivaciones y dudas
4.- Mapear los puntos de contacto


5.- Evaluar los momentos claves y sus métricas
6.- Añadir los procesos internos de nuestra empresa
7.- Entender sus dolores e identificar las oportunidades



domingo, 20 de octubre de 2013

Clase 7: Bye Bye CUCD, Welcome Design Thinking :)

I have a CRUSH :( mi corazón está roto por la traición que sufrí por parte del CUCD y la Etnografía, pero cuando pensé que el sufrimiento ya no podía ser más, a eso de las 18:15 pm un apuesto hombre tocó a la puerta de la sala: "Permiso profesor, disculpe la hora." En ese momento volví a creer en el amor (lol). 

Pude escuchar su nombre cuando pasaron la lista, se llamaba Design Thinking y era un estudiante de intercambio de EE.UU.

Cuando se presentó en frente de la clase dijo: "Soy una manera de resolver problemas reduciendo riesgos y aumentando las posibilidades de éxito. ElDesign thinking empieza poniendo las necesidades humanas en el centro y a partir de ahí, observando, planteando prototipos y testando, conecta conocimientos de diversas disciplinas (psicología, sociología, marketing, ingeniería) para llegar a una solución humanamente deseable, técnicamente viable y económicamente rentable."


Sigh....sentí que la suerte había regresado a mi vida y a la faad. En fin... él continuó dándonos una cátedra con toda su historia y de dónde venía: "Muchas empresas han usado y usan técnicas propias del Design thinking: por ejemplo Google con sus proyectos en fase de pruebas, Inditex observando las preferencias de sus consumidores para ajustar la producción de prendas de ropa... "

Podemos discutir si el Design Thinking es una disciplina en sí, un conjunto de ellas, una metodología o simplemente una filosofía de trabajo. A mí me gusta definirlo como un enfoque estratégico. Un enfoque es una manera de abordar un problema y es estratégico porque implica un análisis destinado a ser puesto en práctica. Esta sistematización aplicada estratégicamente es para mí una de las principales aportaciones del Design thinking. Al fin y al cabo muchas de las técnicas, y las filosofías subyacentes, están ya inventadas.

Las técnicas empleadas en proceden en su mayor parte del mundo del diseño pero el Design thinking no es ni mucho menos una actividad exclusiva de los diseñadores. De hecho, usar la palabra ¨design¨apareja cierta confusión, pero eso es tema para otra discusión...

¿Para qué se utiliza?

El Design thinking se aplica en múltiples campos: desarrollo de productos y servicios, rediseño de procesos. Incluso puede aplicarse como filosofía de vida.
Sin duda es en el campo de la innovación donde el Design thinking está generando más frutos.

¿Por qué es necesario el Design thinking?

- La innovación no puede dejarse en manos de la casualidad. Podemos beneficiarnos de una metodología y de unas técnicas para sistematizar el proceso de la innovación e incrementar las posibilidades de innovar con éxito. El Design thinking nos permite innovar de una manera eficiente.
- Es necesaria una resolución holística de los problemas, que tenga en cuenta al usuario, la escasez de recursos o el impacto social, medioambiental, etc. de nuestras decisiones.
El proceso y las técnicas

Simplificando el Design thinking se puede resumir en tres etapas:

1.- Observación
2.- Ideación
3.- Implementación: La clave está en repetir el proceso continuamente, desarrollando actividades de cada etapa en paralelo. Cuando implementas la solución observas nuevas reacciones en los usuarios. Eso te da nuevas ideas para implementar nuevas mejoras en tu solución inicial.

En cada una de estas etapas se emplean distintas técnicas: desde el brainstorming o la observación etnológica al "rapid protoyping".




martes, 15 de octubre de 2013

Clase 6: Trabajo Grupal

La clase de hoy mi amigo CUCD hizo la cimarra, no lo ví, ni a él ni a su desagradable "new friend" Etnografía ¬¬

En fin....hoy nos dedicamos a observar, escuchar y comprender las exposiciones de cada uno de nuestros compañeros. Habían temas muy entretenidos como el CINE, SALDO BIT, LA LACTOSA, LAS COLILLAS DE CIGARRO, entre otros. Cada alumno tuvo un tiempo de 5 minutos para presentar su trabajo de campo y señalar los aspectos más importantes de acuerdo a los conceptos vistos durante las clases anteriores, CUCD, etnografía, insight, empatía, etc.

Luego de eso seleccionamos aquellos temas que más nos habían llamado la atención y con ellos formamos grupos de trabajo que quedaron de la siguiente manera:

1. CINE: Nicolás Verdi, Francisco Radich, Ninoska Barrera, Antonia Suter

2. SALDO BIP: Karen Cáceres, Natalia Cáceres, Mariana Concha, Sebastián Araya

3. INFORMACIÓN METRO: María Alejandra Mercado, Camila Cruz, Constanza Riveros, José Antonio Vera

4. MOCHILA: Javiera Alcaino, Valeria Knapp, Constanza Schwencke, Sofía Illanes

5. LACTOSA: Florencia Reyes, Francisca Urrea, Karina Negrete, Camila Bossans, Simón Salomón

6. COLILLAS CIGARRILLOS: Matías Lillo, Juan Mas, Francisca Pérez, Constanza Durán

7. CICLOVÍA: Josefa Rauld, Ignacio Zegers, Francisco Aros, Karl Hund


LET'S DO THIS!!! 





domingo, 1 de septiembre de 2013

Clase 4: Mi amigo tenía más amigos que no había presentado

Resulta que mi amigo CUCD (el apodo que le puse a Client and User Centered Design) tenía una amiga y no me habia contado ¬¬ , qué? acaso creyó que no me daría cuenta?....arrrggg hombres! Me dijo, oye naty, tengo una amiga, pero es solo amiga en serio, se llama Etnografía. HELLO! cuando pensaba decírmelo? a final de semestre?....en verdad súper desubicado de su parte.

La tal etnografía estudiaba psicología parece, porque cara de palo le pregunte que hacía y me dijo: Investigo y observo las prácticas culturales de los grupos humanos, luego analizo los resultados para poder participar en ellos y contrastar lo que la gente dice y lo que hace.


Después esta "señorita" salió con que tenía taaaaanto en común con MI amigo CUCD, dijo: ayyy, pero sin con CUCD trabajamos en conjunto, somos un equipo súper cohesionado. (¬¬)

1.- inspiramos, provocamos, validamos y entregamos utilidad a la gente.
2.- trabajamos en base a la compasión y la empatía por los demás.
3.- ayudamos a los diseñadores a entender la relación entre lo que producen y el significado de esos productos.
4.- ayudamos a crear soluciones mucho más significativas frente a diversas necesidades.
5.- ayudamos a identificar patrones de comportamiento en las personas.

(súper amorosa ella, toda una madre Teresa de Calcuta ¬¬)



Ya ok, dejándonos de bromas (solo en esta parte ok, porque si solo anotará materia en este blog creo que de aquí a 1 mes estaría con un colapso nervioso LOL) en la clase de hoy nos dimos cuenta que la etnografía nos permite:

1) descubrir significados (ritos públicos y privados)

2) entender las normas ( normas culturales influencian las decisiones de diseño) (definen a las personas patrones y estilos)

3) haz que las comunicaciones sean poderosas ( es esencial hacerse entender), comunicación efectiva y con lenguaje la comunicación genera reacciones diversas

4) global: somos localizados, pensar globalmente y actuar localmente. Nos influencia lo que viene de afuera.
4.5) piensa de manera global , locamente relevante y globalmente consistente

5) observar la realidad: lo que la gente dice no es lo que la gente hace, piensa lo que hace. emociones y expectativas de los usuarios

6) identificar las barreras : comportamientos entregan pistas de donde están los problemas, identificar puntos problemáticos, ir mas alla para mejorar la calidad de vida


Pasando a otro punto... también vimos lo que era un INSIGHT, pero estaba tan despistada esta clase que no escuche bien lo que era jeje sorry profe ^.^... PERO, obviamente puse manos a la obra y comencé a investigar que significaba este termino y llegué a lo siguiente:

“Los insights son los aspectos ocultos de la forma de pensar, sentir o actuar de los consumidores que generan oportunidades de nuevos productos, estrategias y comunicación accionable para las empresas. (una revelación o descubrimiento) Los insights surgen luego de una indagación a profundidad de los aspectos ocultos, profundos, inconscientes o inconfesables del consumidor. Requiere ser revelado!"

Esta señora de acento sexy me dejo las cosas más claras ;) 




lunes, 19 de agosto de 2013

Clase 3: Exposiciones

Tengo un nuevo amigo, se llama Client and User Centered Design (preferí llamarlo CUCD), es tan empático que su principal cualidad es ponerse en los zapatos del resto, es metódico, mateo y siempre que lo necesites estará dispuesto a ayudarte (LOL)


Mi amigo me dijo que a veces hay que arriesgarse en la vida y explorar nuevos campos, sin olvidar que el punto clave de mi profesión es ponerme el los zapatos del resto (en mi sensei este tipo). Me dijo que solo así podré convertirme en una diseñadora de tomo y lomo.....le pedí su ayuda, y me dijo: Hey girl, no problem! just keep this in your mind: 



Me dije... wow, este gallo el seco!, recalco que jamás debo olvidar: ser empática, no juzgar, preguntar todo, ser curiosa, buscar respuestas, escuchar atentamente, aprender del resto y para ellos, proponer soluciones y evaluar mis ideas.


En fin, deje un poco a mi amigo de lado, me dijo que tenía que salir a resolver algunos problemas en Santiago, así que mientras él se iba cada uno de mis compañeros expuso sus problemas. Yo tenía 3.


CRUCE PEATONAL de República con Salvador Sanfuentes. 


Observaciones: 
1.- En los horarios de mayor congestión vehicular y peatonal, se genera un claro problema para los conductores, ya que la gente cruza sin darles a estos (autos) la posibilidad de avanzar, provocando taco, el cual no solo se genera en la calle S.Sanfuentes, sino que también en República. 


 ACTIVIDAD FÍSICA en los Adultos Mayores de Providencia. 


Observaciones: 
1.- Falta de información respecto a las diferentes actividades de tipo sociales/deportivas disponibles para los adultos mayores residentes en la comuna de Providencia en Santiago. 

2.- Según cifras del Instituto Nacional de Estadísticas -INE-, en la comuna de Providencia viven 25.996 personas de 60 años o más, constituyéndose como la comuna que posee el más alto índice de Adultos Mayores del país.


ESTACIONAMIENTOS en el Barrio República. 


Observaciones: 
1.- Debido a la gran cantidad de congestión presente en el barrio República, para aquellas personas que se movilizan en auto la tarea para hallar un estacionamiento disponible es casi imposible. 


lunes, 12 de agosto de 2013

Clase 2: Recapitulación

Hoy profundizamos aún más los temas vistos la clase pasada y pudimos resolver alguna dudas respecto a ellos también. Lo que más llamó mi atención de manera HEAVY, fue el éxito que puede tener una buena idea y una bien estructurada y evaluada propuesta de diseño, como vimos con el caso de IKEA y  IDEO.

Sin lugar a dudas estas 2 mega ideas han sabido como innovar constantemente en el hacer, ganándose un lugar importantísimo en el mercado mundial y enfatizando una vez más en la idea de un diseñador empático y no de escritorio. 

Diseño: Empatía - Definición - Ideas - Evaluación

Otro punto importante que tocamos hoy fue el Client and User Centered Design, metodología que se basa en las necesidades, deseos y requisitos del usuario. 


Entonces llegué a la conclusión, el Design Thinking esta destinado a nosotros los diseñadores y el CUCD esta enfocado en ellos, es decir, para quienes diseñaremos.


A través de un sencillo y entretenido ejemplo sobre "5 usos distintos para un lápiz" (ok profe, no le diré lo que se me ocurrió porque creo que mi creatividad se fue a niveles insospechados jajajaja), aprendimos que a veces de las cosas más cotidianas podemos sacar muchas nuevas ideas y de esta forma seguir innovando en base a algo ya existente, lo que además se vincula con la tendencia de "reutilizar" es decir, de hacernos caso de nuestro desechos. Por desechos no estoy hablando de basura propiamente tal, sino que darle una segunda vuelta, por ejemplo, al uso común que tiene una ampolleta (dato freak: un profesor nos mencionó en año pasado que actualmente se han dejado de fabricar las ampolletas antiguas y solo se están vendiendo aquellas en stock, todo debido a la creación de aquellas de bajo consumo....feeling sad for them, R.I.P)



Entonces lo más importante de esta clase es que aprendimos cuán importante es un usuario y respecto a esto hay diferentes formas de llegar a ellos para cotejar nuestro campo de trabajo. 



Método 1: Entrevista
Lo que quieres es entender los 
pensamientos, emociones y 
motivaciones de la persona 
para determinar cómo innovar 
para él o ella.

Método 2: ¿Cómo, Qué y Por qué?
Herramientas que pueden ayudarte a llegar a niveles de observación más 
profundos. Es una técnica particularmente poderosa cuando se analizan 
fotos, tanto para sintetizar, como para descubrir necesidades.

Método 3: Mapa de empatía
El mapa de empatía es una 
herramienta que nos ayuda a 
sintetizar las observaciones y 
descubrir insights inesperados.

Con estas 3 herramientas nos fuimos a la casa con una tarea bajo en brazo, identificar 3 problemáticas que llamaran nuestra atención y que además fuese algo poco común, es decir, debíamos cumplir con un cierto porcentaje de innovación (sospecho que este trabajo estará DE PELOS!! ^.^), salí de clase sintiéndome así... see you soon monday!!!



lunes, 5 de agosto de 2013

Clase 1: "Welcome"

Ok, primero que todo, cuando nos dijeron que debíamos crear un blog para ir actualizando lo que íbamos viendo clase a clase, de inmediato pensé: HELLO! crearé uno desde el cual manifestar lo que YO aprendí y no uno donde copie y pegue lo que el profesor dice (dah! no tiene gracia eso, es cero "INNOVADOR" jajajaja) 

Soooo, entregados los antecedentes procederé con mi súper innovador y motivador relato ;) (hope you like it!)

Lo que más llamó mi atención de la introducción a este curso es el hecho que durante el semestre se le dará un enfoque extremadamente importante a uno de los temas, que desde mi punto de vista, es aquel que norma en diseño actual... LA INNOVACIÓN.



En la actualidad abunda el diseño para cada tipo de necesidad, prácticamente podemos encontrar lo que se nos ocurra en el mercado, por raro y desquiciado que sea (dato freak: viendo una película me enteré que en el black market de NYC venden sangre humana! weirdddddd!), por lo cual es enormemente relevante otorgarle un papel protagónico al tema de innovar en el hacer, por ejemplo ¿cómo podría vender yo esa sangre de la forma más innovadora posible? suena un poco desagradable y raro, pero cada día me convenzo más que en el diseño ya no existen esas palabras LOL! 


Para lograr que nuestra propuesta como diseñadores sea diferente de lo que ya existe debemos ser capaces de cumplir con una serie de aspectos que nos permitirán lograr la atención de los posibles usuarios, tal como se señalase en la clase de hoy: INNOVAR O MORIR (y no es que en el MORIR vea sangra nuevamente jajaja)


Es por eso que desde mi punto de vista, en esta clase, vimos una introducción a uno de los temas más importantes para nosotros los diseñadores, porque claramente ya no sirve diseñar desde un escritorio, sentado frente a un computador, sino que que entre más involucrado esté el diseñador en el proyecto más satisfactoria será la respuesta y mayor éxito alcanzaremos. Es por esto que me decidí a cambiar mis antiguas creencias religiosas y lo que Dios nos dijo en los 10 mandamiento hoy para mi como diseñadora se ha reducido a 5 mandamientos "diseñísticos":  (¿existe en esa palabra? al menos en mi mente si ^.^)  



Ahora, este semestre mi cerebro estará a full y ya lo creo eh, pues el DESIGN THINKING lo estrujará a un 100%!, así que profe : "A veces me fundo jeje pero que me recupero rápido. Atte cerebro".



El Design thinking es una manera de resolver problemas reduciendo riesgos y aumentando las posibilidades de éxito. Empieza poniendo las necesidades humanas en el centro y a partir de ahí, observando, planteando prototipos y testando, conecta conocimientos de diversas disciplinas (psicología, sociología, marketing, ingeniería...) para llegar a una solución humanamente deseable, técnicamente viable y económicamente rentable.


Y bueno, esto fue lo que vimos hoy, probablemente olvide algo, pero estamos recién volviendo de vacaciones y debo reconocer que aún no logro acostumbrarme a la rutina de una nuevo semestre, yay!! ¬¬